小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得。

在大人眼里,孩子永远是思维单纯、幼稚可笑的。

而且很多父母和老师,喜欢凭借自己年龄和经验的优势,对孩子事无巨细地埋怨和指责。

尤其是中小学老师,为了更好地管教和约束“熊孩子”们的学习状态,常常会对班上学生提出各种近乎苛刻的要求:

写错一个字,那就抄写10遍带拼音;

做错一道题,那就再做10道思考题。

尤其是那些不写作业、忘带课本、成绩退步的同学:

“通通给我写检查!”

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

所以说“检讨书”,就成了很多小学生在犯错、抄写和重写以外“最后的战役”。

说实话,如今教师行业在网络上备受质疑,但凡有点“打骂责罚” 的惩戒行为,被学生家长拍照后曝光到网上。

那么这个老师要么受处分,要么被辞职,基本上结果都不太好。

因此对于那些目无尊长、贪玩厌学和成绩倒数的“熊孩子”,班主任老师能够想到的“终极惩戒”,也就是写“检讨书”了。

反正这些孩子都不爱学习、不喜欢写作业,那么好吧,写一篇500字的“检讨书”交给老师,保证你写得焦头烂额,对老师充满了敬畏之心。

毕竟像“检讨书”这种东西,根本就没有原则和标准,哪怕你是由父母代笔,写得旁征博引、凤飞凤舞的,班主任老师只要摇摇头、探口气,说一声“不满意”。

那么这一份“检讨书”,学生依然得乖乖收回去,咬牙切齿地重新再写。

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

但是让我始料未及的是,如今的小学生竟然连“检讨书”都能够写出境界、水平和花样!

比如有些孩子“脑洞大开”地说,“这次要不是我录了一首,各科老师真真不知道自己几斤几两。”还说“考试就像一场戏,总得有人买卖力演。”

这是检讨书吗?我看简直是“声讨书”!

还有些学生更是“不可思议”,直接把检讨书写成了笑话段子。

“我不应该在放学路上遇到火灾时,故意走上去,把作业丢进去的。”还说,“更没想到那是您家,作业烧完纸后被你现场抓住了。”

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

当然最“了不起”的还是下面这位同学,短短几十个字的“检讨书”都不认真写,琢磨来琢磨去,干脆给老师奉上了一首“藏头诗”:横着看是各种对不起、很抱歉、别生气,可要是竖着一看,那就是堂而皇之的“老师我讨厌你”6个大字。

其实孩子的心思还是幼稚的,这一首“藏头诗”写得如此拙劣至极,但学生却很可能自我感觉良好。

首先是每句话长短不一,一眼看上去就让人不禁生疑,为了凑字数,这孩子故意乱涂乱抹,又害怕老师看不出来,还故意在每句话的第一个字后面留一个空格,难怪老师最后的批语是:

“(这首“藏头诗”)老师看出来了,(你要是)把心思用在学习上该有多好。”

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

当然,“藏头诗”这种在孩子们之间流传甚广而又深受喜爱的文体,确实有孩子“检讨”出了新高度。

比如有孩子写道:

老别友朋难,出自唐代白居易的《齐云楼晚望偶题十韵兼呈冯侍御,周、殷二协律》;

师昭岂偶然,出自唐代韩偓的《感事三十四韵(丁卯已后)》;

是底采莲人,出自唐代张祜《读曲歌五首》;

大道连国门,出自唐代余延寿的《横吹曲辞·折杨柳》;

猪肝仲叔惭,出自唐代罗隐的《寄洪正师》;

蹄声裂寒瓦,出自唐代元稹的《八骏图诗》;

子等成大名。出自唐代杜甫的《送重表侄王砅评事使南海》。

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

区区一首小学生“藏头诗”,竟然每一句都是出自唐代诗人的大手笔,相信他的语文老师在看到这首“拼凑诗”的时候,一定是既欣慰,又好笑。

欣慰的是,这孩子的唐诗确实背得不错,几乎已经烂熟于心了;好笑的是,费了这么大力气凑出的一首诗,竟然是为了“藏头露尾”地骂老师一句:

“老师是大猪蹄子!”

不过藏头诗有很多种,如果每个字都“顶格”写在开头,自然比较好分辨,可要是“错格”分布在段落中的几句话里,那还真的是防不胜防。

当然,如果真有孩子绞尽脑汁地写出一篇完美“藏头诗”来嘲讽甚至是咒骂老师,那么能让这些“熊孩子”清醒冷静的办法,我看也只有“请家长”一条路可以走了。

小学生的检讨书,原来是首“藏头诗”,老师看了哭笑不得

由此可见,小学生虽然年龄小,但是对于学校老师平时的一言一行,也不是完全没有想法的。

老师的言行端正,教得好、脾气好,自然会受到学生的尊敬和袒护信赖;可如果有些老师斤斤计较、睚眦必报,在管教学生的时候不是包庇袒护就是打骂责罚,孩子们当然不喜欢也不服气。

所以如果老师本身的教学水平和态度有问题,还非要拿学生“找茬”和“出气”,那么有些叛逆孩子在检讨书上凑出一首“藏头诗”来解恨,也就可以理解了。

总之,很多小孩子的言行举止你看着可笑,但实际上在这些古怪行为的背后,往往有着极其深刻的教育问题。

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